教育部網站：中國地質大學（武漢）堅持“四個強化” 著力推進思政課改革創新

中國地質大學（武漢）地大熱能：中國地質大學（武漢）深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，特別是在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，把加強和改進思政課建設擺在突出位置，不斷強化黨建引領、隊伍建設、學科融入、平臺拓展，著力推進思想政治理論課改革創新，努力培養堪當民族復興重任的時代新人。

強化黨建引領，提升思政課“政治力”。堅持把思政課作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，校黨委書記直接聯系馬克思主義學院，定期召開黨委常委會議、校務會議專題研究思政課建設。制定《馬克思主義理論學科特區建設實施方案》，推進湖北省重點馬克思主義學院建設，把思政課建設列入學校事業發展規劃和年度工作要點重點推進。開好講好《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》課，整合校內資源，設立課程建設專項課題，優化課程教學體系，著力提升課程教學實效。圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想、“四史”、中華優秀傳統文化等開設系列選擇性必修課程，持續完善“8門必修+5門選修”本科思政課課程體系。明確校級領導班子帶頭上專題思政課，推動領導干部講思政課常態化。發揮思政課教師所在基層黨支部在思政課教學中的戰斗堡壘作用，探索實施“主題黨日+集體備課”同步推進，推動黨支部活動與教研活動深度結合，以理論學習助力教學水平提升。

強化隊伍建設，提升思政課“硬實力”。制定學校思政課教師隊伍建設規劃，探索實施勝任思政課教學的黨政管理干部轉崗為專職思政課教師的機制和辦法，統籌解決思政課教師缺口問題。大力加強師德師風建設，加大師德師風先進典型的挖掘與宣傳，引導廣大思政課教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德。積極推進“思政課教師能力提升計劃”，通過組織專題學習、研學實踐、專題培訓等全面提升思政課教師的能力素養。充分發揮思政課教師“傳幫帶”作用，成立“南望山倚馬工作坊”，組織理論學習和教學科研成果交流。組織教師參加教育部思政課教師培訓、新時代高校思政課創優行動、“周末理論大講堂”等培訓交流活動。鼓勵教師參與各類教學比賽，以抓教學比賽促能力提升。每年組織思政課教師集體赴紅色革命教育基地開展實踐研學。深入推進教育評價改革，制定實施符合思政課教師職業特點的職務（職稱）評聘標準。專門設立思政課教師崗位津貼，將具有相關工作經歷作為提任學校黨政管理干部的必要條件。以優秀基層教學組織建設為抓手，開展優秀課堂教學觀摩月活動，推動專兼職思政課教師結對前行，加強兼職思政課教師隊伍建設。

強化學科融入，提升思政課“品牌力”。發揮學校學科專業特色優勢，聚焦領土、領海、領空等12個領域，打造“國土安全”品牌思政課。集合馬克思主義學院、地球科學學院、資源學院等師資力量，組建“國土安全”教學團隊，通過多種教學形式，引領學生增強愛國意識、安全意識，強化維護國家安全的責任擔當。創建沉浸式國土安全虛擬仿真實驗課，讓學生真實感受歷史，認識國土安全的重大意義。“國土安全品牌思政課信息化建設”獲批全國高校數字思政精品項目（第二批）。充分發揮校本資源在思政課建設中的獨特優勢，將“艱苦樸素、求真務實”的校訓、南遷辦學精神、攀登精神以及涌現的杰出人物、事跡等，有機融入概論課教學。聯合10余家單位創建大中小學思政課一體化共同體，建設“建黨精神”（紅）、“生態文明”（綠）、“國土安全”（藍）三個模塊，實現“紅色中國—美麗中國—平安中國”現狀展示和價值引領。開展“偉大建黨精神一體化融入大中小學思政課的理路”集體備課，促進思政課教師共學共研、互學互鑒。開展逸夫博物館生態文明實踐研學活動和“長江流域生態文明”大中小學思政課一體化共同體專項社會調查，強化大中小學生對“美麗中國”和“兩山論”價值認同。組織開展“總體國家安全觀”共同體教學展示活動，設計制作大中小學思政課一體化示范教學資源，獲評湖北省大中小學思政課一體化共同體教學展示活動特等獎。

強化平臺載體，提升思政課“感染力”。順應新時代思政課教學環境和對象的變化，通過“在線教學”“紅色之旅”“紅色之聲”及思政課“實驗室”“實踐基地”“實測中心”相結合，著力構建高校思政課“一線二紅三實”立體教學模式。積極推進思政課教學數字化信息化改革，打造以沉浸式教學、情景式體驗、參與式感知為特點的思政課教育新模式，融合虛擬仿真和虛擬現實（VR）技術，建成實踐、教學、模擬于一體的先進教學實訓平臺。推進“大別山紅色文化虛擬仿真實驗”，通過多種虛擬仿真教學體驗系統打造沉浸式課堂體驗，增強思政課的趣味性和感染力。打造“大思政課智能實踐培育空間”項目，通過智能化設備沉浸式參與主題項目，在實體學習空間進行合理布局，進一步提高實踐教學的實效性。