教育部《方案》：加快地熱能碳零排關鍵技術 “雙碳”綠色低碳理念納入教育教學體系

地大熱能地熱+網訊：國家將支持部分基礎條件好、特色鮮明的綜合高校和行業高校，先行建設一批碳達峰碳中和領域新學院、新學科和新專業，加快把科研成果轉化為教學內容，深化產教融合，提升人才培養和科技攻關能力。

教育部近日印發《加強碳達峰碳中和高等教育人才培養體系建設工作方案》（下稱《方案》）。《方案》稱，實現碳達峰碳中和，是一場廣泛而深刻的經濟社會系統性變革，對加強新時代各類人才培養提出了新要求。需加強綠色低碳教育，推動專業轉型升級，加快急需緊缺人才培養。

《方案》提出，將綠色低碳理念納入教育教學體系。推動高校參與或組建碳達峰碳中和相關國家實驗室、全國重點實驗室和國家技術創新中心，組建碳中和領域關鍵核心技術集成攻關大平臺。圍繞化石能源綠色開發、低碳利用、減污降碳等碳減排關鍵技術，新型太陽能、風能、地熱能、海洋能、生物質能、核能及儲能技術等碳零排關鍵技術，二氧化碳捕集、利用、封存等碳負排關鍵技術攻關，加快先進適用技術研發和推廣應用。

《方案》介紹，目前在“雙碳”領域緊缺人才主要涉及儲能和氫能，碳捕集、利用與封存，碳金融和碳交易這三個領域。

《方案》提出，加快儲能和氫能相關學科專業建設。以大規模可再生能源消納為目標，推動高校加快儲能和氫能領域人才培養，服務大容量、長周期儲能需求，實現全鏈條覆蓋；加快碳捕集、利用與封存相關人才培養。針對碳捕集、利用與封存技術未來產業發展需求，推動高校盡快開設相關學科專業，促進低碳、零碳、負碳技術的開發、應用和推廣；加快碳金融和碳交易教學資源建設。鼓勵相關院校加快建設碳金融、碳管理和碳市場等緊缺教學資源，在共建共管共享優質資源基礎上，充分發展現有專業人才培養體系作用，完善課程體系、強化專業實踐、深化產學協同，加快培養專門人才。

在促進傳統專業轉型升級方面，《方案》提出，進一步加強風電、光伏、水電和核電等人才培養。適度擴大專業人才培養規模，保證水電、抽水蓄能和核電人才增長需求；加快傳統能源動力類、電氣類、交通運輸類和建筑類等重點領域專業人才培養轉型升級。

其中，以一次能源清潔高效開發利用為重點，加強煤炭、石油和天然氣等專業人才培養。以二次能源高效轉換為重點，加強重型燃氣輪機、火電靈活調峰、智能發電、分布式能源和多能互補等新能源類人才培養。以服務新型電力系統建設為重點，以智能化、綜合化等為特色強化電氣類人才培養。以推動建筑、工業等行業的電氣化與節能降耗為重點，加強交通運輸類和建筑類人才培養。

教育部有關人士介紹，深入開展改革試點。建設一批綠色低碳領域未來技術學院、現代產業學院和示范性能源學院。針對能源、交通、建筑等重點領域，在國內有條件的綜合高校和行業高校中，加快建設一批在線課程、虛擬仿真實驗課程的培育項目，啟動一批專業、課程、教材、教學方法等綜合改革試點項目。

教育部2021年印發的《高等學校碳中和科技創新行動計劃》提出，利用3-5年時間，在高校系統布局建設一批碳中和領域科技創新平臺；通過5-10年的持續支持和建設，若干高校率先建成世界一流碳中和相關學科和專業，一批碳中和原創理論研究和關鍵核心技術達到世界領先水平；立足實現碳中和目標，建成一批引領世界碳中和基礎研究的頂尖學科，打造一批碳中和原始創新高地，形成碳中和戰略科技力量。

華北電力大學已提出實施學科專業拓新、人才培養提質、科技創新登攀、開放合作升級、高端師資匯聚和零碳校園建設等“六大行動”，服務實現“碳達峰、碳中和”目標；清華大學也已倡議并推動成立了由9個國家12所大學組成的世界大學氣候變化聯盟，充分發揮大學在知識、理念、文化、科學及技術等方面優勢，搭建了新的全球合作平臺。

在8日上午召開的“綠水青山就是金山銀山”理念研究智庫聯盟籌備會議上，湖州師范學院黨委書記、“兩山”理念研究院院長金佩華介紹，發起設立聯盟，旨在聯合國內外研究機構、企事業單位、團體組織的力量，聚焦國家重大戰略需求和區域發展需要，協同開展理論研究、咨政建言、社會服務、人才培養、國際交流等，服務國家綠色低碳循環發展。

中國生態文明研究與促進會副會長兼秘書長劉青松在智庫聯盟籌備會議上表示，目前急需搭建產學研等各方面交流協作平臺，為進一步推進“兩山”理論研究和綠色低碳循環實踐創新凝聚更加廣泛的社會力量。

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